。台南裱框/代客書法/拼圖框-旭軒大橋店(永康)

第四期(2011.3.15)

                                                         撰稿、編輯/吳裕中

作文

國中學生作文能力簡評

    在當今這樣資訊便利的時代，人們對於書寫不再如以往那般仰賴，電腦鍵盤輕敲便能處理一切，因此造成對於文字使用的生疏，語詞應用的僵化。特別是年輕一代的學童，在語文紮根的黃金時期，沒能做好基礎能力培養，對日後將造成十分深遠的影響。有鑑於此，教育當局重新推動升學考試之「作文」項目，檢測學生文字寫作的基本能力，其重要性可見一斑。

    筆者從事語文研究，並有作文批閱的經驗，對於中小學之學生寫作能力甚有感觸。以下便由國中基測作文模擬檢測之批閱，簡述如今學生作文問題梗概：

【立意取材】

    選取之書寫材料與題目雖有關聯，然未能與主旨緊密結合，亦無法做出進一步闡述，使文章意旨不甚清晰。

【組織結構】

    文章結構不全，段落分別亦不確實，使內容未能連貫，缺乏貫串全文之連接性文辭的使用能力，使文章趨於零落。

【遣詞造句】

    語詞使用欠佳，使文章讀來缺少起伏，過於平庸，且未能有效應用句型變化，致使文句阻塞難懂。

【錯別字、格式及標點符號】

    書寫常見錯別字，詞彙認識不清；作文格式運用失誤，塗改、增字等不符規定；標點應用單調甚或缺少，顯現斷句能力不足。

    旭軒作文班將針對上述問題給予學生正確觀念，導正寫作態度。我們設定字體書寫工整流暢、朗讀發音正確無誤為本，作文整體能力增進為目標，並由聽講、朗誦、閱讀、寫作等基本語文能力依序建構，為寫好文章打下全方面之良好基礎。

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